لغة الضَّاد
لغةٌ إذا وقعت على أكبادنا كانت لنا برداً .. على الأكبادِ ... وتظلُّ رابطة تؤلِّفُ بيننا .. فهي الرَّجاءُ لناطقٍ بالضَّادِ .." حليم دموس "
.
.

من تقنيات الطباعة.. قواعد طباعة الألف المهموزة

من تقنيات الطباعة قواعد طباعة الألف المهموزة   إعداد: إياد الرجوب   كثير من مستخدمي الحواسيب لا يهتمون بطباعة الألف المهموزة بشكلها الصحيح، فيهملون الهمزة، وتبقى الألف دونها، وبدلا من أن تكون حرفا صحيحا تصبح حرفا معتلا، فالأصل ان تكتب الألف المهموزة بهمزة، فإن كانت مفتوحة او مضمومة تكتب همزتها على الألف، وإن كانت مكسورة تكتب تحتها، اما إن كان البعض يجهل كيفية طباعة الألف المهموزة... [read more]

(1) تعليقات

إفادة لغوية حول كلمتي: "أعطِني" و"أعطيني"

إفادة لغوية حول كلمتي: "أعطِني" و"أعطيني"     هنالك من يقع في الالتباس بين كلمتي أعطِني وأعطيني.   ولنأخذ مثلاً هاتين الجملتين:   1- "أعطِني الكتابَ".    2- "أعطيني الكتابَ".   يمكن لأحدهم أن يخطئ ويظن أن إحدى الكلمتين خطأ, مع العلم أن كلتيهما صحيحتان.   فإعراب كلمة أعطِني في الجملة الأولى هو التالي: أعطِ: فعل أمر مبني على حذف حرف العلة، وفاعله... [read more]

(1) تعليقات

أخطاء شائعة في معاملة أشباه الجمل معاملة الاسم

  أخطاء شائعة في معاملة أشباه الجمل معاملة الاسم ثمة، هناك، لدى، عند...     إعداد: إياد الرجوب       تشيع خطأً معاملة شبه الجملة الظرفية أو الجار والمجرور معاملة الاسم، ومن ثم اعتبارها مبتدأ أو ما أصله مبتدأ (كاسم كان وأخواتها، واسم إن وأخواتها، واسم لا النافية للجنس...)، والصواب أن الظروف والجار والمجرور لا تأتي مبتدأ أو ما أصله مبتدأ مطلقا.  ... [read more]

(1) تعليقات

إشارتان لغويتان حول نيف وبضع وبضعة

إشارتان لغويتان حول نيّف وبضع وبضعة   إياد الرجوب   نيّف: يشيع خطأً استخدام كلمة "نيف" بعد أجزاء من ألفاظ العقود، والصواب أن تستخدم بعد ألفاظ العقود نفسها، لأنها تعني عددا من (1- 3)، أما العدد من (4- 9) فيطلق عليه بضع كما سيرد تاليا، فنقول: "عمره عشرة أعوام ونيف"، بمعنى أن عمره من (11- 13)، ولا يجوز أن نقول: "عمره عام ونيف، أو خمسة عشر عاما ونيف"، لان "نيف" في الجملة الأولى تكون... [read more]

(0) تعليقات

جموع وكلمات مختومة بألف وتاء لكنها ليست جمع مؤنث سالما

جموع وكلمات مختومة بألف وتاء  لكنها ليست جمع مؤنث سالما   إياد الرجوب   تشيع خطأً معاملة بعض جموع التكسير والأسماء المنتهية بألف وتاء معاملة جمع المؤنث السالم وجعل الكسرة علامة نصب لها، مع أن بناء مفردها لا يبقى سليما على حاله عند زيادة الألف والتاء.   والصواب أن تكون علامة نصبها الفتحة، وتُنوّن بالفتح إن كانت نكرة.   كأن يُقال: "أَطلَقت السيارة أصواتٍ"... [read more]

(2) تعليقات

كتابة الأسماء المضافة المختومة بهمزة ما قبلها ساكن

كتابة الأسماء المضافة المختومة بهمزة ما قبلها ساكن   إياد الرجوب    يشيع خطأً لدى البعض كتابة الهمزة بصورة غير صحيحة في الأسماء المضافة المختومة بهمزة ما قبلها ساكن.   وسبب هذا الخطأ نحوي أكثر مما هو إملائي، فالموقع الإعرابي للأسماء المضافة المختومة بهمزة ما قبلها ساكن هو ما يحدد كتابتها إملائيا، لأن الهمزة هنا تعامل معاملة الهمزة المتوسطة، والرسم الإملائي للهمزة المتوسطة... [read more]

(2) تعليقات

إفادة لغوية حول "ذات" و"ذي"

إفادة لغوية حول "ذات" و"ذي"   كتبها: إياد الرجوب   أولا: تثنية "ذات" وجمعها كثير من الطلبة والمتخصصين لا يثنّون كلمة "ذات" ولا يهتمون بجمعها، فيستخدمون "ذات" في الإفراد والتثنية والجمع، والصواب أن تُستخدم "ذات" للمفرد المؤنث وجمع المؤنث غير العاقل، فنقول: "السلعة ذات انتشار واسع"، و"الصحيفة والإذاعة ووكالة الأنباء ذات تأثير قوي على المواطنين"، وتُستخدم "ذواتا" للمثنى المؤنث في حالة الرفع،... [read more]

(1) تعليقات

قلبي معكم

قلبي معكم ..     عند بداية المذاكرة : اللّهمَّ إنّي أسألك فهمَ النبيين وحفظ المرسلين .. والملائكة المقرّبين .. وأن تجعل لساني عامراً بذكرك .. وقلبي خاشعاً بخشيتك .. وسرّي بطاعتك .. فأنت حسبي ونعمَ الوكيل ..   عند الخروج من المنزل والتوجّه إلى الاختبار .. اللهمَّ إني توكلّت عليك .... وسلَّمتُ أمري إليك ، لا ملجأ ولا منجا منك إلا إليك ..   عند دخول لجنة الاختبار ..   اللهمَّ افتح عليَّ فتوح... [read more]

(0) تعليقات

ملاحظات إعرابية هامة لطلاب الشهادة الإعدادية والثانوية جزء 2

ملاحظات إعرابية هامة لطلاب الشهادة الإعدادية والثانوية جزء 2   في الإعراب يجب الانتباه لإعراب المفردات وإعراب الجمل .. أي إعراب المفردات دائماً يرمز لها بخط تحت الكلمة وإعراب الجمل تكون الكلمة بين قوسين وأحياناً ... ويغلب في المرحلة الثانوية ..  أن يكون تحت الكلمة خط وموضوعة في نفس الوقت بين قوسين .. وهنا يجب الانتباه .. لأن المطلوب هنا إعراب مفردات وجمل .. وللأسف يكون الطلاب في عجلة وخوف... [read more]

(0) تعليقات

ملاحظات إعرابية هامة لطلاب الشهادة الإعدادية والثانوية جزء 1

ملاحظات إعرابية هامة لطلاب الشهادة الإعدادية والثانوية جزء 1   يجب الانتباه قبل البدء بالإعراب والذي هو العمود الفقري في لغة الضاد إلى ما يلي : 1- الانتباه للمعنى وفهمه جيداً 2- قراءة الأبيات حتى آخرها قبل الشروع بالإعراب ، أو الجملة المراد إعرابها كاملة وعدم الاكتفاء بالكلمة الموضوع تحتها خط .. أو المطلوب إعرابها .. 3- وهو الأهم : الانتباه لما هو مطلوب إعرابه ظاهرياً وباطنيّاً .. وهذا للأسف... [read more]

(5) تعليقات

أسئلة تختبر ذكاءك .. فلا تستسلم ..

أسئلة تختبر ذكاءك .. فلا تستسلم .. اقرأ وقبل أن تنتقل لصفحة أخرى .. أجبْ عن الأسئلة التالية :   أعتقدُ أنَّك ستفعل : لأنَّك ترغب بأن تكون مميَّزاً ... ألستُ محقّة ؟؟؟   س1: هات جملة من إنشائك فيها ما يلي : 1- فعل ماضٍ وفاعل مستتر ومفعول به منصوب ومفعول مطلق منصوب ومفعول لأجله وجار ومجرور في جملة واحدة ..   2- عشر كلماتٍ تبدأ بحرف الميم ..   3- خمس كلماتٍ تنتهي بحرف التاء المفتوحة ..   4-... [read more]

(6) تعليقات

نصائح صينية لتجنّب الغضب

نصائح صينية لتجنب غضبك تهمُّ المعلّمين والآباء من ذوي النفوس السريعة الغضب طبعاً الأمر ينطبق على سيداتنا ومعلماتنا وطلابنا الأعزاء أصحاب الغضب المتطاير من المعروف عن الصينيين أنهم يميلون إلى الحكمة ويدخلون إلى النفس البشرية اعترافاً منهم بأن الروح والجسد كيان واحد. إليك بعض النصائح التي قد تساعدك على التحكم بغضبك...  اكتب ما يعتمل في صدرك كلما شعرت بالغضب، قوم بكتابة مشاعرك وما هو الأمر... [read more]

(4) تعليقات

إرشادات للتفوق / قبل ومع الامتحان

                          إرشادات للتفوق   1- إن قليلاً من القلق ضرورى للتشجيع على المذاكرة والاستعداد الجيد للامتحان و الإيحاء الإيجابي بالنجاح يقلل من الخوف السلبي . 2- الإرادة الصادقة تنتصر على معظم المؤثرات التى تستهلك وقتك وطاقاتك والتعاون على صعوبة الامتحان وجفوته بالصديق الصدوق الذي يتنافس معه بالحب والخير . 3- تذكر أنّ الإحساس بالفشل وهبوط المستوى يمثل لك تحدياً يدفعك إلى أن تتخطاه... [read more]

(1) تعليقات

دعوة عامة لإنشاء مدونة لغة الضاد

قال الله تعالى في سورة الزمر ..   أعوذ بالله من الشيطان الرجيم .. بسم الله الرحمن الرَّحيم أَمَّنْ هُوَ قَانِتٌ آنَاءَ اللَّيْلِ سَاجِداً وَقَائِماً يَحْذَرُ الآخِرَةَ وَيَرْجُو رَحْمَةَ رَبِّهِ قُلْ هَلْ يَسْتَوِي الَّذِينَ يَعْلَمُونَ وَالَّذِينَ لاَ يَعْلَمُونَ إِنَّمَا يَتَذَكَّرُ أُوْلُوا الأَلْبَابِ الزمر / 9     لا ... لا يستوون ...  هي دعوة حقيقية للعلم .. فاعملوا بها وساهموا في... [read more]

(21) تعليقات


<<Home


.
.